{"id":1016,"date":"2017-04-20T14:31:23","date_gmt":"2017-04-20T12:31:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/?p=1016"},"modified":"2019-10-23T12:39:48","modified_gmt":"2019-10-23T10:39:48","slug":"donat-ada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/donat-ada\/","title":{"rendered":"donat -ada"},"content":{"rendered":"
    \n
  1. La f\u00f3rmula que sol apar\u00e9ixer, en l’ensenyament, en l’enunciat de teoremes i problemes a resoldre (sobretot de c\u00e0lcul), \u00e9s un recurs bastant generalitzat, per\u00f2 que no apareix sempre descrit en els diccionaris. En tot cas, s\u00ed que apareix en el gdlc<\/em><\/span>:
    \n

    4 <\/strong>tr<\/em> 1 <\/em>Posar alguna cosa en la disposici\u00f3, a l’abast, d’alg\u00fa perqu\u00e8 se’n pugui servir. Voleu el capell? Ara us el donar\u00e9. Donades la base i l’altura d’un triangle, determinar-ne l’\u00e0rea. Donar un remei, una beguda, un consell. Donar el to d’una can\u00e7\u00f3. Donar cartes als jugadors. <\/em><\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n

  2. Tenint en compte el significat de l’expressi\u00f3 i el context d’\u00fas, hi ha qui proposa [Z\u00e8fir, octubre 2008] f\u00f3rmules alternatives: si, a partir de, hi ha…<\/em> Tenint en compte aix\u00f2, hem de tindre clar que no cal realment cap f\u00f3rmula per a plantejar eixa mena de problemes i que l’\u00fas de donat -ada<\/em> \u00e9s una simple convenci\u00f3, molt estesa, d’altra banda, en l’ensenyament espanyol en castell\u00e0; en franc\u00e9s tindr\u00edem, per exemple, soit<\/em>…:
    \n

    Soit ABC le triangle donn\u00e9. Nous voulons trouver les points M, N et P sur les c\u00f4t\u00e9s [BC], [AC] et [AB] respectivement, de sorte que le p\u00e9rim\u00e8tre de \u2206MNP soit minimal.<\/span> (\u00abProbl\u00e8me de Fagnano\u00bb, Wikip\u00e8dia<\/span><\/a>)Soit un triangle rectangle AHB dont la hauteur AH est donn\u00e9e: 6cm. Dans ce triangle rectangle un segment AM marque le cote d’un triangle AMB s’inscrivant dans le triangle AMB. Le cot\u00e9 BM formant la base de ce triangle s’\u00e9crit aussi “a”. Calculer la valeur de”a” pour que l’aire du triangle AMB soit \u00e9gale \u00e0 12cm2<\/span><\/sup>.<\/span> (\u00abProbl\u00e8me de math 4e pour un papa pas dou\u00e9\u00bb, Futura<\/span><\/a>)<\/p><\/blockquote>\n

    La f\u00f3rmula apareix recollida en el diccionari Atilf<\/em><\/span> [s. v. soit<\/em>; en l\u00ednia<\/span><\/a>]:<\/p>\n

    2. <\/strong>[En t\u00eate de phrase, il est la forme lexicalis\u00e9e du verbe \u00eatre<\/em> au subj., pr\u00e9sentatif qui expose un \u00e9nonc\u00e9 math.] Soit M le point de l’espace occup\u00e9 \u00e0 l’instant (…) par ce corps A; soit M’ le point de l’espace occup\u00e9 \u00e0 l’instant (…) par le corps B<\/em> (h. poincar\u00e9<\/span>, Valeur sc.<\/em>, 1905, p. 105).<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n

  3. A m\u00e9s d’aix\u00f2, la giec<\/em><\/span> (2016) indica que el participi donat -ada<\/em> t\u00e9 altres valors i usos, com ara (32.2.1):
    \n

    Hi ha participis que han assolit diferents graus de lexicalitzaci\u00f3 en construccions perif\u00e8riques de naturalesa diferent. Tenen un valor causal participis com at\u00e8s, vist<\/em> i donat<\/em>, que poden usar-se seguits d’una subordinada substantiva amb la conjunci\u00f3 que<\/em>* o b\u00e9 d’un sintagma nominal.<\/p>\n

    \n\t
    \r\n\t\t* Vegeu la fitxa<\/a> donat que.<\/em>\t<\/div>\r\n\t<\/blockquote>\n<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    La f\u00f3rmula que sol apar\u00e9ixer, en l’ensenyament, en l’enunciat de teoremes i problemes a resoldre (sobretot de c\u00e0lcul), \u00e9s un recurs bastant generalitzat, per\u00f2 que no apareix sempre descrit en els diccionaris. En tot cas, s\u00ed que apareix en el gdlc: 4 tr 1 Posar alguna cosa en la disposici\u00f3, a l’abast, d’alg\u00fa perqu\u00e8 se’n […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[35],"tags":[90,12,53],"class_list":["post-1016","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lletra-d","tag-matematiques","tag-normativa","tag-revisions"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1016","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1016"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1016\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2673,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1016\/revisions\/2673"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1016"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1016"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/fitxes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1016"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}