{"id":1183,"date":"2009-07-15T12:07:26","date_gmt":"2009-07-15T11:07:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/?p=1183"},"modified":"2009-07-15T12:07:26","modified_gmt":"2009-07-15T11:07:26","slug":"les-llengues-pacifiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/2009\/07\/15\/les-llengues-pacifiques\/","title":{"rendered":"Les lleng\u00fces pac\u00edfiques"},"content":{"rendered":"

El diari El Pa\u00eds<\/em> (10.07.2009)<\/a> fa un titular que ja anuncia una proposta gens pac\u00edfica:<\/p>\n

\n

L’angl\u00e9s es cola en la guerra de les lleng\u00fces<\/h2>\n

En plena revisi\u00f3 de la pol\u00edtica educativa, algunes comunidats aposten pel triling\u00fcisme – Mentres Gal\u00edcia i el Pa\u00eds Basc amplien l’oferta, Catalunya consolida el seu model d’immersi\u00f3 en catal\u00e0<\/h3>\n[…]\n

\u00bfI qu\u00e8 diuen els resultats? \u00bfHi ha difer\u00e8ncies entre els alumnes de comunitats monoling\u00fces i els de les biling\u00fces? No, segons el Ministeri d’Educaci\u00f3. Este va fer una enquesta en 2007 en 450 centres a 9.500 alumnes d’\u00faltim curs de prim\u00e0ria (12 anys). Sobre una puntuaci\u00f3 mitjana de 250 punts que es va donar a tots els alumnes participants, els de territoris biling\u00fces van traure 256 punts i els de comunitats que tenen nom\u00e9s una llengua oficial 252 punts. L’informe pisa<\/span> de l’ocde<\/span> confirma estes dades. <\/p>\n[…]\n

En la Comunitat Valenciana, en 1979 el president del govern Adolfo Su\u00e1rez va autoritzar que el valenci\u00e0 s’estudiara tres hores per setmana en l’antic bup<\/span>. Amb este gest, el centredreta s’anticipava a l’Estatut d’autonomia, en 1982, i la Llei d’ensenyament i \u00fas del valenci\u00e0 en 1983, governant ja els socialistes. L’arquitectura normativa dissenyada pel socialista Cipri\u00e0 Ciscar durant el govern de Joan Lerma ha estat l’edifici sobre el qual s’ha consolidat el model valenci\u00e0. Aquest consens va estar a punt de truncar-se en 2002 quan el pp<\/span>, sent ministra, Pilar del Castillo, va aprovar la Llei org\u00e0nica de qualitat (loce)<\/span>, avui derogada. Esta llei que tenia la pretensi\u00f3 de refor\u00e7ar l’horari lectiu del castell\u00e0 (amb cinc hores setmanals) i reduir a la meitat (2,5 hores) l’ensenyament del valenci\u00e0 i altres lleng\u00fces cooficials trencant l’equilibri arribat de tres hores per a cada idioma. Si s’haguera consumat l’operaci\u00f3, s’hauria truncat la implantaci\u00f3 dels programes d’ensenyament en valenci\u00e0 (pev)<\/span> i d’Immersi\u00f3 Ling\u00fc\u00edstica (pil)<\/span> que funcionen, amb \u00e8xit, des de fa dos d\u00e8cades a la Comunitat Valenciana, com demostren les successives avaluacions de 1998, 2001-2002, 2003 i la m\u00e9s recent de 2006.<\/p>\n

Jaume Fullana, director pioner fa vint anys en la implantaci\u00f3 dels programes d’immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica i d’immersi\u00f3 progressiva en el col\u00b7legi p\u00fablic Gabriel Mir\u00f3 de Calp (que est\u00e0 delimitat en la Llei d’Ensenyament com a territori castellanoparlant [Nota DTL:<\/em> ac\u00ed hi ha una errada, ja que la Llei 4\/1983 marca Calp com a \u00abde predomini ling\u00fc\u00edstic valenci\u00e0\u00bb]), \u00aben acabar la prim\u00e0ria, un xiquet en cinc cursos d’aprenentatge en els idiomes, adquirix la doble compet\u00e8ncia en les dos lleng\u00fces\u00bb.\n<\/p><\/blockquote>\n

En primer lloc, no n’hi ha cap guerra de lleng\u00fces. El que n’hi ha s\u00f3n algunes persones amb responsabilitats p\u00fabliques en les estructures de poder de l’estat espanyol que matenen i impulsen una visi\u00f3 gens democr\u00e0tica i plenament all\u00f2foba pel que fa a la pol\u00edtica ling\u00fc\u00edstica. Com a conseq\u00fc\u00e8ncia d’eixos plantejaments, l’estat espanyol mant\u00e9 una constituci\u00f3 que imposa el deure de con\u00e9ixer tan sols una de les lleng\u00fces oficials (el castell\u00e0-espanyol*), precepte a partir del qual es promulguen normes que lesionen els drets ling\u00fc\u00edstics dels ciutadans espanyols que pretenen fer \u00fas de la resta de lleng\u00fces (oficials: catal\u00e0-valenci\u00e0*, \u00e8uscar i gallec-portugu\u00e9s*) de l’estat.<\/p>\n

En segon lloc, poden parlar tant de comunitats monoling\u00fces i biling\u00fces com de comunitats que han at\u00e9s diversament la diversitat ling\u00fc\u00edstica hist\u00f2rica dels habitants dels seus territoris (o que simplement no l’han atesa). Recordem que el catal\u00e0 s’est\u00e9n a M\u00farcia i Arag\u00f3 o que el gallec encara es parla a Zamora i C\u00e0ceres, per posar dos exemples.<\/p>\n

\n<\/hr>\n

* Aplique la doble denominaci\u00f3 en els tres casos simplement perqu\u00e8 preferixc mantindre un criteri que no disseccione i problematitze unes lleng\u00fces i, per tant, que no transmeta una idea de neutralitat pac\u00edfica nom\u00e9s respecte a unes altres lleng\u00fces.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El diari El Pa\u00eds (10.07.2009) fa un titular que ja anuncia una proposta gens pac\u00edfica: L’angl\u00e9s es cola en la guerra de les lleng\u00fces En plena revisi\u00f3 de la pol\u00edtica educativa, algunes comunidats aposten pel triling\u00fcisme – Mentres Gal\u00edcia i el Pa\u00eds Basc amplien l’oferta, Catalunya consolida el seu model d’immersi\u00f3 en catal\u00e0 […] \u00bfI […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36,2,45,1,47,19,24,27],"tags":[164,190,410],"class_list":["post-1183","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allofobia","category-comunicacio","category-ensenyament","category-general","category-planificacio","category-politica","category-requisit-linguistic","category-sociolinguistica","tag-educacio","tag-estat-espanyol","tag-reportatges"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1183"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1183"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlpv.org\/dtl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}